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Kindergarten und Kinderkrippe Tausendfüßler

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Arbeit mit den Kindern und für die Kinder
 
Planung

Rahmenpläne sind eine Stoffsammlung zu bestimmten Themen (z. B. "Mit allen Sinnen") und umfassen einen längeren Zeitraum von ca. 2 Monaten. Sie beinhalten Anregungen für alle Erziehungsbereiche und geben ein Grundthema für die Arbeit mit den Kindern in diesem Zeitraum vor. Wochenpläne fixiert das Gruppenteam gemeinsam. Sie helfen das Rahmenplanthema zu strukturieren, lassen aber Raum für spontane Projekte.

Tagesablauf

Wir strukturieren den Tagesablauf bewusst, um den Kindern Sicherheit und Kontinuität zu vermitteln.
7.00 - 8.00 Uhr

Bringzeit
Bild Tagesablauf1
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bis 10.00 Uhr

Gruppenübergreifende Freispielzeit in den Gruppen,
Spielmöglichkeiten in den verschiedenen Spielbereichen der Gruppen und auch in den anderen Räumen des Kindergartens und der Krippe
Bild Tagesablauf2
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10.00 Uhr

gemeinsames Aufräumen und Morgenkreis
Bild Tagesablauf3
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ca. 10.30 - 11.00 Uhr

gemeinsame Brotzeit
Bild Tagesablauf4
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ca. 11.00 Uhr

Intensivzeit:
gezielte Angebote (z. B. Legebild, Geschichten, Bilderbuchbetrachtungen...) mit der ganzen Gruppe oder einer Teilgruppe.
Bild Tagesablauf5
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ca. 11.45 Uhr

Freispielzeit im Garten
Bild Tagesablauf6
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ab 12.30 - 13.00 Uhr

Abholzeit für die Kinder der kurzen Gruppe
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ab 13.00 Uhr

Freispielzeit in der langen Gruppe, Brotzeitmöglichkeit
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ab 13.30 - 14.00 Uhr

Abholzeit für die Kinder der langen Gruppe


Vorbereitungszeit
In den pädagogischen Kernzeiten ist das Kindergartenpersonal nur für die Kinder da. Um die pädagogische Arbeit vorbereiten und planen zu können, wird vom Träger des Kindergartens jedem Mitglied des Teams Vorbereitungszeit gewährt. In diese Vorbereitungszeit gehören:
  • Reflexion und Planung der vorausgegangenen und kommenden Arbeit
  • Vorbereitung und Bereitstellung für Beschäftigungen mit den Kindern
  • hauswirtschaftliche Tätigkeiten, z. B. abwaschen, kehren usw.
  • Einkäufe und Besorgungen für den Kindergarten
  • Anleitungsgespräche mit den Praktikantinnen
  • Verwaltungsarbeiten
  • Elterngespräche
  • Austausch mit dem Träger, mit der Verwaltung mit den Fachdiensten
  • Lesen von Fachliteratur
  • Ausfüllen der Beobachtungsbögen